語学やギター、なんでも基礎が大事です。
最初はそれが分かりませんでしたが、今こそ改めて基礎をやるべき。
それに気づいたのは、ある程度できるようになってからでした。
だから順序は大切です。
学校の英語は、教える順序が悪いです。
日本語のように、読み書きより、まず聞き取りと会話を先にすべきです。
子供は就学前にすでに日本語で話せて、そこから読み書き、文法を学びます。
英語の場合、いきなり読み書き、文法を目一杯やります、おかしいです。
簡単な英会話でも、できると人生楽しくなります。
僕もそれくらいのレベルです。
難しい文章や単語や長文は分かるけど、話せない人はたくさんいます。
日常会話なら簡単な単語を使うべきなのに、難しい単語を使ったりします。
それはおかしいです。
アドリブも共通します。
朗読や読解はできるけど、会話は出来ない。
コピーは朗読に似ていると思います。
フレーズをストックするのも、英文の役立つフレーズ集と同じです。
でも英会話で、フレーズをそのまま使うタイミングはまずないでしょう。
アドリブで使えば、前後の文脈が不自然だったり。
Have, take, getなど簡単な動詞を使い回すのが、英会話の特徴です。
アドリブの場合、僕の意見では、ペンタトニック、メジャーとマイナースケール、トライアド、テトラッドなどがそれです。
それらをよく知り、使い回せれば、ハーモニックマイナー、メロディックマイナー、ディミニッシュドやオルタードスケールなどに繋がって行きます。
逆に言えば、これらの難しいスケールを攻略したければ、それ以上に基礎をマスターしてなければ無駄だと。
でも、英語の勉強と同じで、難解なものへチャレンジする事がマスターへの道と思い込ませる教育が染み付いています。
それは、結果だけを見せる、または欲しがるからです。
結果（目立つ難解な部分）は魅力的です。
それが出来れば上級者と思われるからです。
だからそういうコンテンツは、売れる。
でも英語の教材のように、結局いいネタを探し続ける事になる。
本当は、基礎的な事をこねくり回しているにすぎない、と教えるべきです。
もうすでに知っていると思い込んでいる事を、本当は知らなかったんじゃないか？と疑う事から始まります。
だからそこに到達する事が、まず第一歩だと思います。
結果だけ欲しい、プロセスはいらない人は、いつまでもショートカット探求の旅を彷徨うでしょう。
むしろ結果は後から付いてくると開き直れば、プロセスそのものが実は楽しかったと分かります。
ますますシンプルなトピックに磨きをかけたくなると思います。
